El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Después de dar lectura a Xavier Vargas Beal, puedo hacer un recuento de lo siguiente:
Desde que iniciamos en esto de la educación y hablo como estudiantes, el programa o planeación, trae consigo determinados conceptos, actitudes y aptitudes que debemos desarrollar, al principio partimos de un conocimiento nulo, puesto que se nos enseña desde cómo tomar un lápiz, el nombre de los colores, las figuras, las formas, etc. Hay profesores que incluso se atrevieron a enseñarnos cómo es una flor, cuando la perspectiva de cada niño es diferente.
¿Cómo se mide el aprendizaje? No ha dependido acaso por años del juicio del profesor, de su criterio, de lo que de acuerdo a sus valores considero como bien o mal hecho.
Cómo podemos saber que un contenido ha resultado de significado para nuestros alumnos si como bien lo dice la lectura, aprendemos cuando nos surge la necesidad de hacerlo y bajo nuestro modo de vida o experiencia propia, aprendemos además de maneras diferentes para llegar a un mismo resultado.

El aprendizaje es algo paulatino, avanza y progresa conforme a nuestros propios requerimientos y aunque existen actividades que requieren de mayores o diferentes competencias para desarrollar su trabajo que otras, esto no desmerita el aprendizaje que cualquier ser humano puede adquirir.
¿Cómo Podemos incluso, medir el aprendizaje de algo que desconocemos?
Actualmente debemos ser competentes en todo, saber leer, escribir, hablar y ¿es acaso esto realidad? ¿De verdad tenemos la capacidad de poner una evaluación? Basándonos en qué o para qué.